之前那些所有看起来带点什么意思的行为言语,原来只是出于朋友的角度,简单(dān )又纯粹。
孟行悠(yōu )笑得肚子痛,把(bǎ )菜单拿给迟砚:你点吧,我先缓缓。
迟砚失笑,解释道:不会,他没那么大权力,公立学校教师都是教育局编制在册(cè ),哪那么容易丢(diū )饭碗。
孟行悠每(měi )次聊起吃的,眼睛都在放光,像个看见鱼的馋猫,迟砚忍不住乐:你是不是老吃路边摊?
主任毫不讲理:怎么别的同(tóng )学就没有天天在(zài )一起?
离晚自习(xí )上课还不到半小时,想吃点好的时间上来不及,孟行悠带着迟砚在小吃街晃悠了一圈,最后挑了一家(jiā )排队不太多的煎(jiān )饼果子当晚饭。
迟景,你这样很没礼貌。迟砚却不哄,只沉声说。
贺勤走到两个学生面前站着,大有护犊子的意思, 听完教导主任的话(huà ),不紧不慢地说(shuō ):主任说得很对(duì ),但我是他们的班主任,主任说他们早恋,不知道依据是什么?我们做老师的要劝导学生,也得有理(lǐ )有据, 教育是一个(gè )过程,不是一场(chǎng )谁输谁赢的比赛。
迟梳很严肃,按住孟行悠的肩膀,与她平视:不,宝贝儿,你可以是。
听见自己的外号从迟砚嘴里(lǐ )冒出来,孟行悠(yōu )心头涌起一种说(shuō )不清道不明的感觉。
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